IMPORTANCIA
DE LA CAPACITACIÓN
PARA
EL DESARROLLO DE NUESTROS PUEBLOS
Por Juan Carlos Gómez Balderas y Paulo Pizarro
En la actualidad, para nadie resulta extraña la idea de que la educación
de un país tiene efectos concretos en su desarrollo económico,
social y técnico-científico. Cifras sobre los niveles educacionales
de la población correlacionan significativamente con el desarrollo
integral de esos mismos pueblos. Esto señala de una manera muy clara
el vínculo entre el quehacer educativo y el progreso de una nación
entera.
No obstante, el reto es mayúsculo en el caso de los países de
nuestra región. Algunos más escolarizados que otros pero los
países latinoamericanos e incluso iberoamericanos en general, estamos
muy lejos de los niveles educativos de los países del norte de Europa,
Canadá o Japón.
Hay quienes señalan que la brecha en el número y calidad de años de escolaridad es tan enorme que se requerirían varias generaciones y de un trabajo gigantesco en materia de educación, para siquiera acercarse a los estándares actuales de los países más adelantados.
Todo
esto para hablar de los niños y si acaso de los jóvenes que
podrían acceder a tales oportunidades supuestas, pero ¿qué
hacer con los millones de personas adultas que no tuvieron una formación
profesional o técnica y que por cierto son la mayoría? No me
cabe la menor duda de que no regresarán a la escuela, ni de que puedan
esperar 40 años (ni ellos ni todos los demás) para hacer algo
que les permita ser más competitivos y favorecer con ello a esta gran
cadena de acontecimientos que implica el progreso de un pueblo.
Si se insiste en la idea inicial de que el desarrollo esta vinculado con la
educación, entonces la tarea de capacitar adultos en y para el trabajo
cobra una importancia crucial.
La oferta profesional que implica esta magnífica labor, a su vez resultará fundamental para el éxito de esta empresa. La profesionalización, el desarrollo de más y mejores técnicas, la promoción y difusión de la capacitación, resultará una tarea en si misma importante para el futuro inmediato y mediato de nuestros países.
De esta manera la Federación Iberoamericana de Capacitación y Desarrollo (FIACYD) tiene como intención primera, colaborar con los esfuerzos de cada uno de los miembros que la integran para mejorar el desempeño de la capacitación profesional en sus países.
Para conseguirlo, FIACYD realiza una serie de acciones encaminadas a fortalecer la unidad y la efectividad de la comunidad de capacitación en todo Iberoamérica. En primer lugar colabora con las asociaciones profesionales de nuestra disciplina para que éstas alcancen mejores y más ambiciosos resultados; y en segundo lugar para crear tales asociaciones en países donde aún no las hay.
Algunos
de los proyectos en los que la federación actualmente trabaja son:
Creación de normas y sistemas de certificación de capacitadores
profesionales.
Creación de un portal interactivo de capacitación iberoamericano.
Edición de un manual de mejores prácticas en capacitación.
Organización de un congreso anual de capacitación de corte internacional.
Entrega del Premio Iberoamericano de Capacitación.
Creación, en combinación con la UNESCO, del Día Mundial
de la Capacitación.
Promoción de la Cruzada Internacional por la Capacitación.
Por supuesto, entendemos que la magnitud de la tarea es enorme. Seguramente es por esa razón que resulta valioso incluso el intento.
BRASIL
Brasil es un país con 170 millones de habitantes. Siendo la 9º
Economia del mundo necesita, más do que nunca, que sus obreros, técnicos
y gestores estéan cualificados adecuadamente. Solamente un país
con una Capacitación planeada a un nível macro y sistémico
podra enfrentar los retos deste siglo. La sustentabilidad social, económica
y ambiental lo exije. Ya se hizo mucho pero el camino a percorrer es enorme!
Así el rol de las Asociaciones de T&D es vital para cualquiera
nación.
Paulo Pizarro
URUGUAY
Para nuestro país - y, en realidad, para cualquier país - la
formación profesional, la capacitación y el desarrollo de su
fuerza laboral, ejecutadas adecuada y oportunamente, e íntimamente
vinculadas a la educación continua, significan la condición
necesaria, aunque no suficiente, para el armónico y dinámico
desarrollo de sus sociedades no sólo en el plano económico sino,
especialmente, en el social, así como la vía para anticiparse
a - y generar - las demandas futuras en esta materia.
Pablo Legrand
DINAMARCA
In Denmark, one of the most expensive countries in the world, the focus on
training is on High Performance and Leadership. High performance is essential
in a country that works on the global market, but has the highest costs of
labour. The High performing organisations focuses on the effieciency of leadership
and are leaning on the concepts in volountary leadership. In a society where
talent is scarce, the past leadership models has changed. From focusing on
product and process development (BSC, BPR, TQM etc) that all companies has
implemented, the only real place to diversify is in leadership and human performance.
High performance training is in the areas of team, sales, personal efficiency,
leadership and personal development.
Lars Hajslund
ARGENTINA
Diciembre del 2001 marca el inicio de un antes y un después. Cacerolazos
y movilizaciones finalizan con un gobierno y en menos de pocos meses cinco
presidentes tratan de encauzar el rumbo. Uno de ellos deroga el uno a uno
(un peso un dólar), haciendo que actualmente su valor sea cercano a
los tres pesos. Ello marca un cambio económico y social, por ende productivo.
De importar todo tipo bienes e insumos, se reanima la producción nacional,
con todo el desafió que implica. En un país con alta desocupación
(uno de los factores de los cacerolazos), pero con falta de profesionales
operativos (torneros, fresadores, etc.). Esto último debido en gran
medida por la desaparición del CONET (prestigiosa institución
de formación de técnicos), debido a una reforma educativa muy
cuestionada. La realidad, desocupados, pero sin la profesionalidad que las
empresas necesitan; los empresarios de una gestión modernista y facilista
a una gestión sinérgica y estratégica (sin financiación,
pero con oportunidades), hace necesario que se formen y consoliden nuevos
modelos de acción. Esto hizo que luego de la profunda parálisis
formativa del 2002, el 2003 activara el área. Esto trajo mayor ofrecimiento
de servicios de capacitación y desarrollo, es decir mayores ofrecimiento
de alternativas en un mercado muy competitivo. Esto señala buenas perspectivas
para el 2004 y un mercado capacitador que se ira purificando en sus ofertas
(cantidad y calidad). Estamos ante una realidad interesante y como siempre
desafiante.
Prof. Horacio Cairo
